Externa sidor (36)
Fritidsverksamheten har ett grundschema som ser ut på följande sätt:
Måndagar: Utedag
Tisdagar: Pyssel
Onsdagar: Utedag med föräldravik
Torsdagar: Val mellan lek inomhus eller utomhus
Fredagar: Varierande aktiviteter
I samband med mellanmålet så har vi en fritidssamling där dagens fritidsinnehåll presenteras. På måndagarna får barnen även en snabb genomgång av hela veckans fritidsinnehåll. I hallen har vi en fritidstavla där aktuell information och en veckoplanering finns att läsa.
Vi har fyra fritidspersonal som ansvarar för verksamheten och dess innehåll. Även vår förskolelärare är med på fritids under eftermiddagarna.
Vi har morgonfritids från 7:00-8:15, då skoldagen börjar. På eftermiddagen startar Fritidsverksamheten 14:00 fram till stängning 17:00.
Förutom vid utvärderings- och planeringsdagar i början och slutet av varje termin, sker reflektion och utvärdering kontinuerligt under hela året.
Verksamhetens aktiviteter och innehåll utvärderas löpande på avdelningsmöten och under den gemensamma personalkonferensen som äger rum en gång i månaden. Därutöver utvärderas arbetet med hjälp av ett digitalt verktyg, där alla delar av förskolans läroplan är nedbrutna i delmål att sträva emot och där vi kan se individ och grupp i förhållande till läroplanen.
Den pedagogiska dokumentationen utgår från barnen och det är de som i hög grad bestämmer vad som ska dokumenteras och hur det ska presenteras. Utvalda delar av den pedagogiska dokumentationen sätts in i barnens personliga pärmar med rubriker från läroplanen för att synliggöra det individuella lärandet och utvecklingen.
Förskolans läroplan Lpfö 98, rev.10 ligger till grund för allt pedagogisk arbete, planering, utvärdering och analys.
Barnens intressen, frågeställningar och lust inspirerar till de projekt och teman som uppstår under kortare eller längre perioder. Med så många olika uttryckssätt och metoder som möjligt inom både språk, matematik och naturvetenskap arbetar vi mot de nationella och lokala målen i förskolan. Utevistelse, rytmik, drama, sång, läsande, rim och rams och allt annat skapande, är medel och verktyg i strävan mot att ge barnen en så rik och lärande förskoletid som möjligt.
Vi synliggör pedagogiken genom dokumentation på olika sätt.
Förskolan består av två avdelningar, Seglet 1- 3 år och Masten 4- 5 år.
Denna åldersindelning är inte strikt, undantag kan göras av olika anledningar. Seglet har cirka 12 barn och Masten cirka 18 barn. Antalet barn kan i undantagsfall variera något.
På förskolan arbetar 4 barnskötare och 2 förskollärare. Personalen är organiserad i ett gemensamt arbetslag, men också avdelningsvis.
Vi kvalitetssäkrar undervisning och utbildning på flera plan. På individuell nivå sker det med hjälp av diagnoser, pedagogiska diskussioner inom arbetslaget samt med ett digitaliserat måldokument där varje ämne är nedbrutet i olika områden. Detta verktyg används för andra mätningar än rena skolämnen, både på individ- och gruppnivå, till exempel mäts trygghet och trivsel.
På ämnes- och gruppnivå samt individnivå sker analys vid utvärderingar och resultat från kommunens gemensamma prov samt vid nationella prov i åk 3.
Vi arbetar förebyggande och främjande för en skola med hög trivsel, trygghet och gott lärande.
Skolan strävar efter att nå mål i årliga förbättringsområden som beslutas efter löpande utvärdering av verksamheten.
De nationella målen styr skolans arbete. Läroplanen (Lgr 11) ligger till grund för all planering.
Vi eftersträvar en balans mellan teori och praktik. Inom naturorienterade ämnen och samhällsorienterade ämnen arbetar vi i årliga projekt som återkommer vart tredje år. Dessa är vatten, jord och luft. I projekten ingår studiebesök i kreativa miljöer kopplade till de ämnen eleverna arbetar med.
För att ge eleverna det bästa av vår sammantagna kompetens så sker ett nära samarbete över ämnes- och klassgränser.
Vi erbjuder förskola samt klass F-3 på Rodrets skola. Hur skolan organiseras är ej statiskt, en analys av det pedagogiska läget avgör hur grupperna organiseras. Hänsyn tas till hur vi bäst kan främja lärande på både individ och gruppnivå.
På skolan är elevantalet upp till max 64 elever, vilket möjliggör en mer personlig relation till varje elev. I skolan arbetar tre lärare, en förskollärare, en specialpedagog samt tre fritidspersonal.
Mer ...
Åtgärdsprogram upprättas alltid av ansvarig pedagog tillsammans med föräldrarna.
Arbetslaget har en god grundläggande kompetens, både ämnesmässigt och specialpedagogiskt, för att ge extra stöd.
Vi har genom skolhälsovården kontakt med skolläkare som vid behov remitterar till tex logoped.
Vi har avtal med Haninge kommuns centrala stödenhet och genom dem tillgång till handledning och/eller utredning av talpedagog och psykolog.
Genom kommunens centrala stödenhet kan vi även ansöka om ekonomiskt stöd för att köpa in alternativa hjälpmedel och/ eller anställa extra personal.
Inom vår verksamhet finns beredskap för att kunna hantera svåra situationer såsom olycksfall, krissituationer av olika slag samt handlingsplan mot kränkande behandling. Pedagogerna utbildas regelbundet och det finns också specialkompetens inom verksamheten. Vi har också externa kontaktar att koppla in vid behov, handlingsplaner finns och ansvarsfördelningen är klarlagd. Det finns också mycket bra litteratur att ta del av på Rodret.
Om din familj råkar ut för något allvarligt kan vi i förskolan och skolan vara stödjande för barnet. Pedagogerna har en bra kunskap om barns reaktioner vi sorg och kris av olika slag.
Pedagogerna behöver också ha information för att kunna ta emot barnens reaktioner. Det kan vara att någon familjemedlem avlidit eller skadats allvarligt men det kan också vara någon annan situation som påverkar barnens liv tillexempel skilsmässa eller att ni föräldrar befinner er i kris på något annat sätt/ av annan orsak. All personal omfattas naturligtvis av tystnadsplikt.
Förskolan och skolan behöver vid sådana tillfällen ha information så att kontakt med ditt barns ansvarspedagog eller i allvarligare fall med vår krishanteringsgrupp.
Krishanteringsgruppen består av:
Åsa Höber, rektor
Helén Moberg, förskolan
Om du anser dig blivit kränkande behandlad av personal så vänder du dig till Åsa Höber, rektor, Helén Moberg (ansvarig pedagog på förskolan)
Om ditt barn uttrycker att det utsatts för allvarligare kränkande bahandling av andra barn tillexempel retning, våld eller mobbing eller blivit illa behandlad av personal ska du genast ta kontakt med någon av ovanstående pedagoger. Om du anser att det är av "lindrigare" karaktär pratar du i första hand med ditt barns ansvarspedagog.
Vill du ha mer information - ta kontakt med Åsa Höber, rektor på Rodret
På Rodret finns ett elevhälsoteam som består av rektor, skolläkare, skolsköterska och kurator. Skolsköterska och kurator finns på skolan enligt schema samt vid behov.
Skolpsykolog eller annat typ av stöd anlitas vid behov.
Rodret bedriver ett kontinuerligt och aktivt arbete vad gäller både den fysiska (yttre) miljön såväl som arbetsmiljön för personal och barn.
Vårt mål är att orsaka så liten negativ påverkan som möjligt på den yttre miljön. Det gör vi bl a genom sopsortering, skötsel av trädgårdslandet samt genom att använda närodlade och ekologiska produkter i matlagningen i så hög utsträckning som möjligt.
Rodret bedriver också ett aktivt arbete för en giftfri förskola och skola. En årlig kemikaliehanteringsplan upprättas, som visar på hur material och leksaker hanteras utifrån ett kemikalieperspektiv. Inventering och prioritering sker 1 gång per termin. Det innebär bl a att det finns rutiner och planer på:
- Utfasning av inventerat material vid behov
- Kontinuerlig utbildning och information till personalen vad gäller kemikalier och miljö
- Rutiner för inköp av leksaker, förbrukningsmaterial etc för att säkra befintliga miljökrav. Det gäller både för den dagliga verksamheten och i föreningens arbetsgrupper.
- Konkreta checklistor på vilket material, inomhus såväl som utomhus, som kontinuerligt skall inventeras
På Rodret arbetar vi ständigt för att barnen ska känna spänning och utmaning för både kropp och själ. Därför förändrar vi kontinuerligt inne- och utemiljön för att inspirera och utmana i lärandet. Vi ger barnen positiva upplevelser i naturen och naturkänsla genom friluftsliv och utflykter för skolan och skogsutflykter för förskolan.