Kontinuerliga utvärderingar och analyser sker efter aktiviteters utförande som leder fram mot nya aktiviteter. Elevernas inflytande tas ständigt med vid planering och utvärdering. Kartläggning av trygghet- och trivsel görs kontinuerligt.

Fritidsverksamheten har ett grundschema som ser ut på följande sätt:

Måndagar: Utedag

Tisdagar: Pyssel

Onsdagar: Utedag med föräldravik

Torsdagar: Val mellan lek inomhus eller utomhus

Fredagar: Varierande aktiviteter

I samband med mellanmålet så har vi en fritidssamling där dagens fritidsinnehåll presenteras. På måndagarna får barnen även en snabb genomgång av hela veckans fritidsinnehåll. I hallen har vi en fritidstavla där aktuell information och en veckoplanering finns att läsa.

Vi har fyra fritidspersonal som ansvarar för verksamheten och dess innehåll. Även vår förskolelärare är med på fritids under eftermiddagarna.

Vi har morgonfritids från 7:00-8:15, då skoldagen börjar. På eftermiddagen startar Fritidsverksamheten 14:00 fram till stängning 17:00.

Förutom vid utvärderings- och planeringsdagar i början och slutet av varje termin, sker reflektion och utvärdering kontinuerligt under hela året.

Verksamhetens aktiviteter och innehåll utvärderas löpande på avdelningsmöten och under den gemensamma personalkonferensen som äger rum en gång i månaden. Därutöver utvärderas arbetet med hjälp av ett digitalt verktyg, där alla delar av förskolans läroplan är nedbrutna i delmål att sträva emot och där vi kan se individ och grupp i förhållande till läroplanen.

Den pedagogiska dokumentationen utgår från barnen och det är de som i hög grad bestämmer vad som ska dokumenteras och hur det ska presenteras. Utvalda delar av den pedagogiska dokumentationen sätts in i barnens personliga pärmar med rubriker från läroplanen för att synliggöra det individuella lärandet och utvecklingen.

Förskolans läroplan Lpfö 98, rev.10 ligger till grund för allt pedagogisk arbete, planering, utvärdering och analys.

Barnens intressen, frågeställningar och lust inspirerar till de projekt och teman som uppstår under kortare eller längre perioder. Med så många olika uttryckssätt och metoder som möjligt inom både språk, matematik och naturvetenskap arbetar vi mot de nationella och lokala målen i förskolan. Utevistelse, rytmik, drama, sång, läsande, rim och rams och allt annat skapande, är medel och verktyg i strävan mot att ge barnen en så rik och lärande förskoletid som möjligt.

Vi synliggör pedagogiken genom dokumentation på olika sätt.

Förskolan består av två avdelningar, Seglet 1- 3 år och Masten 4- 5 år.
Denna åldersindelning är inte strikt, undantag kan göras av olika anledningar. Seglet har cirka 12 barn och Masten cirka 18 barn. Antalet barn kan i undantagsfall variera något.

På förskolan arbetar 4 barnskötare och 2 förskollärare. Personalen är organiserad i ett gemensamt arbetslag, men också avdelningsvis.

Vi kvalitetssäkrar undervisning och utbildning på flera plan. På individuell nivå sker det med hjälp av diagnoser, pedagogiska diskussioner inom arbetslaget samt med ett digitaliserat måldokument där varje ämne är nedbrutet i olika områden. Detta verktyg används för andra mätningar än rena skolämnen, både på individ- och gruppnivå, till exempel mäts trygghet och trivsel.

På ämnes- och gruppnivå samt individnivå sker analys vid utvärderingar och resultat från kommunens gemensamma prov samt vid nationella prov i åk 3.

Vi arbetar förebyggande och främjande för en skola med hög trivsel, trygghet och gott lärande.

Skolan strävar efter att nå mål i årliga förbättringsområden som beslutas efter löpande utvärdering av verksamheten.

De nationella målen styr skolans arbete. Läroplanen (Lgr 11) ligger till grund för all planering.
Vi eftersträvar en balans mellan teori och praktik. Inom naturorienterade ämnen och samhällsorienterade ämnen arbetar vi i årliga projekt som återkommer vart tredje år. Dessa är vatten, jord och luft. I projekten ingår studiebesök i kreativa miljöer kopplade till de ämnen eleverna arbetar med.

För att ge eleverna det bästa av vår sammantagna kompetens så sker ett nära samarbete över ämnes- och klassgränser.

Vi erbjuder förskola samt klass F-3 på Rodrets skola. Hur skolan organiseras är ej statiskt, en analys av det pedagogiska läget avgör hur grupperna organiseras. Hänsyn tas till hur vi bäst kan främja lärande på både individ och gruppnivå.

På skolan är elevantalet upp till max 64 elever, vilket möjliggör en mer personlig relation till varje elev. I skolan arbetar tre lärare, en förskollärare, en specialpedagog samt tre fritidspersonal.